解答と解説
（一）a 文脈
b 困（る）
c 消化
d 厚（み）
（二）八（８）単語
【解説】
深い／コミュニケーション／が／でき／て／いる／とき／です
の8単語が正解。
”補助の関係”の「できている」に注意。
補助の関係は、前の単語に意味を付け加える働きをする語です。
代表的なものとしては，「た・て・ます・です・ば・ない・う」があります。
・た、て（過去）：できた →でき＋た （できる＋た）
・ます （丁寧）：できます→でき＋ます （できる＋ます）
・ば （仮定）：できれば→でき＋れ＋ば（できる＋れる＋ば）
・ない （否定）：できない→でき＋ない （できる＋ない）
・う （勧誘）：やろう →やろ＋う （やる ＋う）
文の単位を理解しておきましょう。以下は大きい順です。
・文章：いくつかの文が集まった一つのまとまり
・段落：文章をいくつかのまとまりに分けたもの
・文 ：まとまった1つの意味があり、句点(。)で終わるもの
・文節：意味をこわさずに文を短く区切ったもの
・単語：言葉の最小の単位
（三）３
【解説】
Aの前後の文をみる。
前：コミュニケーションができている
後：コミュニケーションがうまくとれていない
なので、対比を表す接続詞の3「一方」が正解。
（四）うれし
【解説】
「複雑な感情」については、直前の６段落で認識力と共に詳しく述べられている。
「複雑な感情」とは何か、具体的に示している６段落の2文目「うれし～」が正解。
（五）言語化
【解説】
「モヤモヤした思考」＝「複雑な感情」を「うまく表現できない」のは何かが「できていない」からである。
筆者は７段落で「文学を読む」ことで表現の「能力」を「身につけられる」と言っている。
この能力のうち、3字なのは「言語化」の能力である。
（六）（例）外見の美しさは種の存続に有利ではあるが、文化を生む教養がないから
【解説】
本文に、「人」は文化を生み、「虎」「鹿」は文化を生まないとあるので、人と虎・鹿の違いについて書く。
”「美」しさより、「教養」「知性」「人格の豊かさ」「深い知識」が必要”、または、”動物にはない”ということが書けていれば正解。
（七）読書をする（こと）
【解説】
⑱に「知識を深めるには潜る能力が必要」で、「読書によって鍛えられる」とある。
よって「読書をする」「本を読む」と書けていれば正解。
（八）３
【解説】
問題文中の５段落の直後に「クリックして3回とべばいい」とある。
また、「関連するページ～」とあるので、3が正解。
（九）（例）SNSは情報摂取の観点から言うとあまり役に立たないから
【解説】
筆者は１９段落で、SNSはコミュニケーションのツールとして優れているが、深く知ることは難しいといっている。
よって、”「情報摂取」ではあまり役に立たない”、”「新情報」は出てこない”ことが書けていれば正解。
（十）１０段落〜１５段落
【解説】
本文のタイトルは「読書する人だけがたどり着ける場所」である。なので、この文章は”読書を勧めている”と考えた上で本文をみる。すると、以下について書かれていることがわかる。
前段：コミュニケーションと文学について ※「魅力的な人」について以前
中段：「魅力的な人はどんな人か」 ※問題文から
後段：魅力的になるには読書が大事 ※「魅力的な人」について以降
９段落までは”コミュニケーションと文学について”、１０段落からは”美と魅力”について述べられている。
また、１５段落の最後に「魅力的だと思う」とあり、１６段落からは”どうすれば魅力的になれるか”を述べている。
よって、１０段落～１５段落が正解。
（十一）４
【解説】
（10）から、筆者は”読書をすると魅力的になる”と述べていると考えられる。
よって、4が正解。
