11月10日（火）に、令和8年度（2026）の第4回診断テスト（学習の診断）が行われました。受験したみなさん、おつかれさまでした。

この記事では、岡川塾の中学3年生の試験後アンケートと実際の出題内容をもとに、教科別の難易度と出題のポイントを速報でまとめます。5教科すべての振り返りに、実際の問題と同じ考え方で解けるオリジナルの類題（解答・解説つき）ものせています。平均点が公表されたら、この記事に追記します。

※最終更新：2026年11月10日

第4回診断テストの全体の難易度【速報】

結論：第3回に続いて「難しい」回でした。約8割（81%）が「難しい」「とても難しい」と答え、「とても難しい」は25%と第3回（12%）の約2倍になりました。特に国語と数学で「第3回より難しくなった」という声が多く、「今までの中で一番難しかった」という感想もありました。

テスト全体はどうだった？

とても難しい25%
難しい56%
ふつう19%
かんたん0%
とてもかんたん0%

教科別の難易度一覧

教科難しさ
（平均）		第3回の
難しさ		第3回より
難しい		判定
国語4.43.965%難化
数学3.62.971%難化
英語3.53.053%やや難化
社会3.93.950%やや難化
理科3.33.931%やや易化

※難しさは「1＝かんたん〜5＝難しい」の5段階で答えてもらった平均です。「第3回の難しさ」は第3回の速報の同じアンケートの平均、「第3回より難しい」は第3回と比べて「難しい」を選んだ生徒の割合です。いずれも岡川塾の生徒の回答にもとづく目安です。

国語は難しさの平均が4.4と5教科でいちばん高く、9割近くの生徒が「4」か「5」をつけました。数学も2.9から3.6へと大きく上がっています。一方で理科は「第3回よりかんたん」と答えた生徒が約3割いて、5教科でただ一つ、難しさが下がりました。

時間が足りなかった教科

「時間が足りなかった教科」は、今回も国語が約8割（78%）でトップでした。第3回とくらべると、社会（12%→33%）と数学（12%→28%）で時間不足を感じた生徒が増えています。

国語78%
英語33%
社会33%
数学28%
理科11%

教科別の振り返り

国語

出題の構成

  • 問題一：小説（図書部員の高校生の心情。20〜30字、60〜70字の記述あり）
  • 問題二：古文（『堤中納言物語』、虫をかわいがる姫君の話）
  • 問題三：論説文（狩猟採集民の労働時間をテーマにした文章。60〜70字の記述あり）
  • 問題四：作文（キャッシュレス化に賛成か反対か。予想される反論への考えまで書く、250字程度）

生徒が難しいと感じたところ

  • 大問1（物語・小説）の記述と読み取り
  • 説明文の読解
  • 指定された字数での書きぬき・記述
  • 漢字
  • 作文（時間が足りず、間に合わなかったという声も）

生徒の声

  • 「大問1の物語に時間がかかってしまい、大問3の見直しがあまりできなかった」
  • 「指定された文字数で書きぬくところが難しかった」
  • 「作文で時間を使ってしまった」
  • 「古文は知っている内容だったので、けっこういけた」
  • 「作文はスムーズに書けた」

難しさの平均4.4、「時間が足りなかった」が約8割と、今回もっとも苦戦した教科です。記述や書きぬきで手が止まり、後半の説明文や作文に時間を残せなかった生徒が目立ちました。一方で、古文や作文は「できた」という声もあり、どこで時間を使いすぎたかが得点を分けたと考えられます。

第5回に向けて：過去問を時間を計って解き、大問ごとの目安時間（例：作文は10分）を決めておきましょう。記述・書きぬきは「設問の条件（字数・どこから）に線を引く→本文で根拠を探す」の順番を毎回くり返すと、迷う時間が減ります。

類題にチャレンジ

実際の問題と同じ力を試せる、当サイトオリジナルの類題です（文章は当サイトで作成しています）。

類題⑤（小説の記述）

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
陸上部の大輝は、中学最後の大会で自己ベストを出せなかった。ゴールのあと、うつむいたままスパイクのひもをほどいていると、後輩の健が水筒を差し出した。
「先輩の走りを見て、ぼく、来年はもっと練習しようと思いました」
大輝は顔を上げた。くやしさが消えたわけではない。けれど、自分の走りが誰かの次の一歩になっていたのだと思うと、胸の奥が少しだけ温かくなった。大輝は水筒を受け取り、「来年、ぜったい抜けよ」と笑った。
(1)下線部「胸の奥が少しだけ温かくなった」とあるが、大輝がそう感じたのはなぜか。「〜から」の形で、二十字以上三十字以内で書きなさい。
(2)大輝の気持ちが前向きに変わり始めたことがわかる動作を、本文中から五字で書きぬきなさい。
解答・解説を見る
(1)自分の走りが後輩のやる気につながっていたとわかったから
（解答例・27字）下線部の直前「自分の走りが誰かの次の一歩になっていたのだと思うと」が根拠。「誰か」＝健、「次の一歩」＝来年もっと練習しようという気持ち、と本文の言葉を具体的に言いかえてまとめます。
(2)顔を上げた
はじめは「うつむいたまま」だった大輝が、健の言葉を聞いて「顔を上げた」ところから気持ちが変わり始めています。動作の変化は心情の変化のサインです。
ポイント：記述は「設問の条件（字数・文末）に線を引く→傍線部の前後で根拠を探す→本文の言葉を使ってまとめる」の順番で。字数をオーバーしたら、修飾語をけずって調整しましょう。

類題⑥（作文）

「部活動の朝練習はなくすべきだ」という意見に対して、あなたは賛成ですか。それとも反対ですか。次の注意に従って、二百五十字程度で書きなさい。
注意
・二段落構成とする。
・一段落目は「賛成」か「反対」かの立場と、それを選んだ理由を書く。
・二段落目には、自分と反対の立場から予想される反論と、それに対するあなたの考えを書く。
解答・解説を見る
解答例反対の立場
　私は、朝練習をなくすことに反対です。朝の短い時間でも、毎日続けることで技術が少しずつ身につくからです。私のいるバスケットボール部でも、朝のシュート練習を半年続けた結果、試合でのシュートの成功率が上がりました。
　たしかに、朝練習があると睡眠時間が減り、授業に集中できなくなるという意見もあるでしょう。しかし、練習を三十分以内にしたり、週に二日は休みにしたりすれば、体への負担は小さくできます。朝練習はなくすのではなく、やり方を工夫して続けるべきだと考えます。
書き方の型
一段落目私は〜に賛成（反対）です。〜からです。＋具体例
二段落目たしかに、〜という意見もあるでしょう。しかし、〜。だから、〜と考えます。
ポイント：型を覚えておけば、本番で構成に迷う時間をなくせます。10分で書き切る練習をしておきましょう。

数学

出題の構成

  • 問題1：計算（正負の数、文字式、因数分解、平方根、2次方程式）
  • 問題2：小問（式の表す数量、比例式、連立方程式の立式、平方根の性質）
  • 問題3：図形（相似な図形、平行四辺形の角、三平方の定理と回転体の体積）
  • 問題4：規則性（碁石の並び方）
  • 問題5：関数 y＝ax²（2乗に比例する関数、放物線と図形）
  • 問題6：文字式の証明（連続する2つの奇数）
  • 問題7：証明（相似と合同）

生徒が難しいと感じたところ

  • 大問1・2の計算・小問（ミスが多かったという声が多数）
  • 最後の証明（合同条件へのつなげ方、必要な辺や角の見つけ方）
  • 関数
  • 後半（問題用紙の右側）の大問

生徒の声

  • 「数学の大問1の計算で、約分をしていなくて間違えたところがくやしい」
  • 「最初で落としちゃって悔しい」
  • 「どうやって合同条件につなげればいいのかがわからなかった」
  • 「規則性が解けたのでうれしかった」
  • 「文字を使った証明ができた」

「第3回より難しい」が約7割（71%）と、今回いちばん難しさが上がった教科です。とくに最初の計算・小問でのミスをくやしがる声が多く、後半の証明や関数に時間を残せなかった生徒もいました。一方で、規則性や文字式の証明で手応えを感じた生徒もいて、前半を落とさなかったかどうかが大きな差になったと考えられます。

第5回に向けて：計算問題は「約分・符号・かっこ」を最後に見直すクセをつけ、前半をノーミスで速く解く練習をしましょう。証明は「どの三角形とどの三角形が合同か→等しい辺・角を3つ→合同条件」の順に、型を書いて覚えるのが近道です。

類題にチャレンジ

実際の問題と同じ考え方で解ける、当サイトオリジナルの類題です（数値や図は変えています）。

診断テスト第4回 数学の類題：放物線y=1/4x²上の点Aと、x軸に平行な直線との交点B、x軸上の点C

類題①（関数 y＝ax²）

図で、放物線アは関数 y＝1/4x² のグラフです。点Aは放物線ア上の点で、x座標は正の数です。点Aを通りx軸に平行な直線と放物線アとの交点のうち、x座標が負の数である点をB、点Aを通りy軸に平行な直線とx軸との交点をCとします。点Aのx座標を a とするとき、次の問いに答えなさい。
(1)a＝2 のとき、点Bの座標を求めなさい。
(2)線分ABの長さと線分ACの長さが等しくなるとき、a の値を求めなさい。
解答・解説を見る
(1)（−2, 1）
a＝2 のとき、点Aのy座標は 1/4×2²＝1。放物線はy軸について対称なので、点Bは点Aとy軸について対称な点になります。
(2)a＝8
A（a, 1/4a²）、B（−a, 1/4a²）より、AB＝a−（−a）＝2a、AC＝1/4a²。
AB＝AC より 1/4a²＝2a → a²−8a＝0 → a（a−8）＝0。a＞0 より a＝8
ポイント：座標を a で表してから、長さを「右の点のx座標−左の点のx座標」「上の点のy座標−下の点のy座標」で式にします。最後に a＞0 などの条件で答えをしぼるのを忘れずに。

診断テスト第4回 数学の類題：∠C=90°の直角三角形ABCと、辺AB上の点DからBCにひいた垂線DE

類題②（相似の証明）

図のように、∠C＝90°の直角三角形ABCがあります。辺AB上に点Dをとり、点Dから辺BCに垂線をひき、辺BCとの交点をEとします。
(1)△ABC∽△DBE であることを証明しなさい。
(2)AC＝6cm、BC＝8cm、BE＝4cm のとき、線分DEの長さを求めなさい。
解答・解説を見る
(1)証明
△ABCと△DBEにおいて、
共通な角だから、∠ABC＝∠DBE ……①
仮定より、∠ACB＝∠DEB＝90° ……②
①、②より、2組の角がそれぞれ等しいので、△ABC∽△DBE
(2)3cm
△ABC∽△DBE より、BC：BE＝AC：DE → 8：4＝6：DE → DE＝3（cm）
ポイント：直角三角形の相似は「直角」と「共通な角」の2つを見つけるのが基本です。対応する頂点の順番（A↔D、B↔B、C↔E）をそろえて書きましょう。

英語

出題の構成

  • 問題1：リスニング
  • 問題2：発音・アクセント・文の区切り・対話の応答・同じ発音でつづりの異なる語
  • 問題3：対話文の空所補充（選択）
  • 問題4：対話文の空所に語を書き入れる（教科書別の選択問題あり）
  • 問題5：並べかえ（間接疑問・後置修飾など）
  • 問題6：時刻表の読み取り
  • 問題7：英作文（When are you happy? 25語以上）
  • 問題8：長文読解（アメリカンフットボールについての対話）

生徒が難しいと感じたところ

  • 発音・アクセントの問題
  • 単語を埋める（穴うめ）問題
  • 長文読解（時間が足りなかったという声が多い）
  • 英作文

生徒の声

  • 「edがつく単語の発音があまりわからないので、少しずつ暗記していきたい」
  • 「単語を埋める問題のところが難しかった」
  • 「長文を全部読む時間がなかった」
  • 「ならびかえはできた」
  • 「予想よりできた」「割と良かった気がする」

「第3回より難しい」が53%で、「予想よりできた」という声と「長文が時間切れ」という声に分かれた教科です。発音・アクセントや穴うめなど、単語の知識がそのまま点数に出る問題で苦戦した生徒が目立ちました。

第5回に向けて：発音（-edの読み方など）とアクセントは、教科書の単語を声に出して確認するのがいちばんの対策です。長文は先に設問を読んでから本文に入り、1題あたりの時間を決めて解く練習をしておきましょう。

類題にチャレンジ

実際の問題と同じ考え方で解ける、当サイトオリジナルの類題です（数値や図は変えています）。

類題⑦（発音・アクセント）

(1)下線部の発音が、ほかの3つと異なるものを一つ選びなさい。
ア  wantedイ  neededウ  visitedエ  helped
(2)2つの語の下線部の発音が同じ組み合わせを一つ選びなさい。
ア  liked / playedイ  stopped / washedウ  cleaned / watchedエ  started / opened
(3)computer の最も強く発音する部分を一つ選びなさい。
ア  comイ  puウ  ter
解答・解説を見る
(1)エ
ア〜ウは［id］（イド）、エ helped だけ［t］（ト）。
(2)イ
stopped・washed はどちらも［t］。ア［t］/［d］、ウ［d］/［t］、エ［id］/［d］。
(3)イ
com-pu-ter（コンピューター）。カタカナ語は日本語と強く読む位置がちがうものが多いので要注意。

-ed の読み方のルール

語尾の音-ed の読み方例
［t］［d］［id］イドwanted, needed, started
［p］［k］［s］［ʃ］［tʃ］［f］
（息だけの音）		［t］トhelped, liked, washed, watched
それ以外［d］ドplayed, cleaned, opened

類題⑧（語の書き入れ・並べかえ）

(1)（　）に適する語を1語ずつ書きなさい。
A:Do you know ①② lives?
B:Yes. She lives near the station.
(2)（　）に適する語を1語ずつ書きなさい。
A:Who is the girl ①② the piano over there?
B:She is my sister.
(3)（　）内の語を並べかえて、英文を完成させなさい。
thetookpicturesyouarethese
A:(　　　　　　　　　　　　　　)?
B:Yes. I took them in Kyoto.
(4)（　）内の語を並べかえて、英文を完成させなさい。
whatknowtodon’tdo
I (　　　　　　　　　　　　　).
解答・解説を見る
(1)where she
Do you know where she lives?（彼女がどこに住んでいるか知っていますか）
間接疑問は〈疑問詞＋主語＋動詞〉の語順。does は使いません。
(2)who plays
（that plays も可）「ピアノをひいている女の子」。〈名詞＋who＋動詞〉で後ろから名詞を説明します。1語なら playing the piano でも表せます。
(3)Are these the pictures you took
（これらはあなたがとった写真ですか）〈名詞＋主語＋動詞〉で「〜が…した名詞」。関係代名詞が省略された形です。
(4)I don’t know what to do
（何をしたらよいかわかりません）〈what to＋動詞の原形〉で「何を〜したらよいか」。

ポイント：空所が2つある問題は、文の形（間接疑問・後置修飾・不定詞など）を先に見ぬくと解きやすくなります。

社会

出題の構成

  • 問題1：公民（基本的人権、憲法改正、新しい人権）
  • 問題2：公民（民主政治と選挙、一票の格差、投票率、国会の種類）
  • 問題3：歴史（古代〜近世、律令国家・御成敗式目・江戸幕府・来航した国）
  • 問題4：歴史（日本の島に関する歴史、遣唐使・財閥・サンフランシスコ平和条約）
  • 問題5：歴史（「塩の歴史」で原始〜現代を通観、太閤検地・戦後の並べかえ）
  • 問題6：世界地理（オセアニア州、雨温図・時差・肉牛のグラフ）
  • 問題7：日本地理（中部地方の産業、工業地帯のグラフ）
  • 問題8：日本地理（関東地方、人口密度・昼夜間人口比率）

生徒が難しいと感じたところ

  • 公民（いちばん多くあがった分野）
  • 地理（工業地帯、収入のグラフの読み取り、時差など）
  • 歴史の並べかえ
  • 記述問題

生徒の声

  • 「公民がわからなかった。地理の時差も難しかった」
  • 「記述が多かった。歴史の並べかえが難しかった」
  • 「勉強したところがあまり出なくてくやしかった」
  • 「公民で過去問と似た問題が出た」
  • 「歴史がいつもよりできた」

難しさの平均は3.9で第3回と同じですが、「時間が足りなかった」が12%から33%に増えました。新しく範囲に入った公民で手が止まった生徒が多く、記述の多さに時間を取られたようです。「勉強したところが出なかった」という声もあり、範囲を広くまんべんなく復習できていたかが問われました。

第5回に向けて：第5回はさらに範囲が広がります。公民は用語を覚えるだけでなく、「なぜそのしくみがあるのか」を一言で説明できるようにしておきましょう。地理・歴史は、苦手な単元を後回しにせず、一問一答で全範囲を1周しておくことが大切です。

類題にチャレンジ

実際の問題と同じ考え方で解ける、当サイトオリジナルの類題です（数値や図は変えています）。

診断テスト第4回 社会の類題：ニューヨーク・ロンドン・東京・シドニーの経度を示した図

類題⑨（時差）

図を見て、次の問いに答えなさい。ただし、日本は東経135度、シドニーは東経150度、ニューヨークは西経75度、ロンドンは0度の経線を標準時子午線とし、サマータイムは考えないものとします。
(1)日本が1月15日午前9時のとき、シドニーは1月15日の何時ですか。
(2)日本が1月15日午前9時のとき、ニューヨークは何月何日の何時ですか。午前・午後の区別をつけて答えなさい。
(3)東京を1月15日午後3時に出発した飛行機が、12時間かかってロンドンに到着しました。到着したときのロンドンの現地時刻は何月何日の何時ですか。
解答・解説を見る
(1)午前10時
経度差は 150−135＝15度 → 1時間。シドニーは東にあるので1時間進んでいる。
(2)1月14日 午後7時
東経と西経の経度差はたし算：135＋75＝210度 → 210÷15＝14時間。ニューヨークは西にあるので14時間もどす。午前9時−14時間＝前日の午後7時。
(3)1月15日 午後6時
東京の時刻で到着は1月16日午前3時。日本とロンドンの時差は 135÷15＝9時間で、ロンドンは9時間遅れているので、午前3時−9時間＝1月15日午後6時。
ポイント：「経度差÷15＝時差」「東は進む・西は遅れる」「東経と西経をまたぐときは経度をたす」の3つを覚えておけば、時差の問題は解けます。日付が変わるかどうかも必ず確認しましょう。

類題⑩（公民：憲法改正と選挙）

次の問いに答えなさい。
(1)次の文の（ ア ）（ イ ）にあてはまる言葉を書きなさい。
憲法改正は、衆議院と参議院の各議院の総議員の（ ア ）以上の賛成で国会が発議し、国民投票で有効投票の（ イ ）の賛成を得ると承認される。
(2)国民投票で有効投票総数が5000万票だった場合、改正案が承認されるには最低何票の賛成票が必要ですか。
(3)有権者が48万人の選挙区Aと24万人の選挙区Bから、それぞれ1人ずつ議員を選ぶとき、選挙区Bの一票の価値は選挙区Aの何倍ですか。また、このような問題を何といいますか。
(4)衆議院の解散後、総選挙の日から30日以内に召集される国会を何といいますか。
解答・解説を見る
(1)ア 3分の2　イ 過半数
(2)2500万1票
過半数は「半分より多い」こと。ちょうど半分の2500万票では足りません。
(3)2倍、一票の格差
選挙区Bは半分の有権者で1人を選べるので、一票の重みは2倍。法の下の平等に反するとして裁判で争われてきました。
(4)特別会（特別国会）
内閣総理大臣の指名を行います。臨時会（必要に応じて召集）・常会（毎年1月、予算を審議）とあわせて区別しておきましょう。
ポイント：公民は数字（3分の2・過半数・30日以内・10日以内など）がそのまま問われます。一覧にして覚えましょう。

理科

出題の構成

  • 問題1・2：生物（感覚器官と神経・反射、細胞分裂の観察とカエルの発生）
  • 問題3・4：地学（地層と堆積岩・化石、雲のでき方と気圧・露点）
  • 問題5・6：化学（気体の発生と性質・アンモニアの噴水、金属のイオンへのなりやすさ）
  • 問題7・8：物理（電流と磁界、斜面を下る台車の運動と記録タイマー）

生徒が難しいと感じたところ

  • 磁界・磁石（いちばん多くあがった単元）
  • イオン
  • 気圧
  • 平均の速さなどの計算問題
  • 体のつくり（細胞・体の部位）

生徒の声

  • 「『X間の平均の速さを求めよ』という問題が、あと一歩手前でつまずいて解けなくてくやしかった」
  • 「計算問題が全然できなかった」
  • 「暗記をもっとしなければいけないと思った」
  • 「けっこう簡単だった」
  • 「前よりいい点がとれてよかった」「理科は最高点数がとれた」

5教科でただ一つ難しさが下がり、「第3回よりかんたん」と答えた生徒が約3割いました。「前より点が取れた」という声も多く、第3回で苦戦した生徒が巻き返せた教科です。ただし、磁界の問題と計算問題では差がつきました。

第5回に向けて：磁界は「電流の向き→磁界の向き→力の向き」を図にかいて確認しましょう。速さ・イオン・圧力などの計算は、公式を書いてから数字を入れる手順を守るだけで、ミスがぐっと減ります。

類題にチャレンジ

実際の問題と同じ考え方で解ける、当サイトオリジナルの類題です（数値や図は変えています）。

診断テスト第4回 理科の類題：5打点ごとに切った記録テープを並べたグラフ

類題③（記録タイマー）

斜面を下る台車の運動を、1秒間に50打点する記録タイマーで記録しました。図は、記録テープを打点が重なっていないところから5打点ごとに切り、左から順にはりつけたものです。
(1)5打点を打つのにかかる時間は何秒ですか。
(2)図のX（5.7cm）の区間での台車の平均の速さは何cm/sですか。
(3)テープの長さが一定の割合で長くなっていることから、台車にはたらく斜面に平行な力の大きさはどうなっていると考えられますか。
解答・解説を見る
(1)0.1秒
1秒間に50打点なので、1打点は 1/50秒。5打点では 5×1/50＝0.1（秒）。
(2)57cm/s
平均の速さ＝移動距離÷時間＝5.7cm÷0.1秒＝57cm/s
(3)一定の大きさのまま、はたらき続けている
テープは1.8cmずつ長くなっていて、速さが一定の割合で増えています。これは、斜面に平行な分力が一定の大きさではたらき続けているためです。
ポイント：まず「何打点で何秒か」を出してから、距離÷時間で計算します。60打点と50打点のタイマーで秒数が変わるので注意しましょう。

診断テスト第4回 理科の類題：N極とS極の間に置いた導線に電流を流したときの動き

類題④（電流が磁界から受ける力）

図のように、N極とS極の間に導線を置き、電流を流したところ、導線は左に動きました。
(1)電流の向きだけを逆にすると、導線はどちらに動きますか。
(2)電流の向きと磁石の極を両方とも逆にすると、導線はどちらに動きますか。
(3)磁石を変えずに、導線の動きを大きくするにはどうすればよいですか。
(4)電流が磁界から受ける力を利用したものを、次のア〜エからすべて選びなさい。
ア  発電機イ  モーターウ  スピーカーエ  電磁調理器（IH）
解答・解説を見る
(1)右
電流の向きを逆にすると、力の向きも逆になります。
(2)左
電流の向きと磁界の向きを両方逆にすると、力の向きはもとと同じになります。
(3)流れる電流を大きくする
電源の電圧を上げる、抵抗の小さい抵抗器にかえる、など。
(4)イ、ウ
発電機と電磁調理器は、磁界の変化で電流を生み出す「電磁誘導」を利用しています。
ポイント：「電流の向き」「磁界の向き」のどちらか一方を逆にすると力は逆向き、両方逆にすると同じ向き、と整理して覚えましょう。

平均点（発表され次第追記）

平均点は、公表され次第ここに追記します。

教科平均点
国語発表待ち
数学発表待ち
英語発表待ち
社会発表待ち
理科発表待ち
5教科合計発表待ち

結果が返ってきたら、まずやること

1. 点数だけで落ち込まず、志望校の目安点とくらべる

第3回・第4回と難しい回が続いたため、多くの受験生の点数が下がっていると考えられます。点数だけで一喜一憂せず、志望校の目安点とくらべて、今どれくらいの差があるのかを確認しましょう。高校ごとの目安点は香川県の高校別 診断テスト目安点一覧にまとめています。

2. 間違えた問題を3つに分ける

  • ケアレスミス：わかっていたのに落とした問題。今回は数学の計算ミスをくやしがる声が特に多くありました。見直しの仕方を決めれば、次回すぐに取り戻せます。
  • あと少しで解けた問題：解説を読めば理解できる問題。ここを解き直すのがいちばん点数につながります。
  • まったく手が出なかった問題：今の段階では深追いしすぎず、基礎の復習を優先しましょう。

3. 時間配分を見直す

今回は国語だけでなく、社会・数学でも「時間が足りなかった」生徒が増えました。どの大問で何分使ったかをふり返り、次回は「解く順番」と「1問にかける時間の上限」を決めてから受けましょう。

次は第5回診断テスト（1月6日）

第5回は、冬休み明けの1月6日に実施される予定です。範囲がさらに広がるため、冬休みをどう使うかが勝負です。範囲と教科別の勉強計画は、こちらの記事にまとめています。

▶ 第5回の出題範囲（令和8年度・教科書会社別）

▶ 第5回診断テスト（1月6日）までの勉強計画｜冬休みをふくめた教科別のやること

▶ 第5回診断テストの傾向と対策｜過去問7年分から見る頻出単元ランキング

▶ 【速報】第3回診断テストの難易度と教科別の手応え

第5回診断テスト対策問題集（中学3年生）は、第4回診断テストの終了日から順次発売します。販売状況は診断テスト対策問題集のページでご確認ください。

※この記事の難易度・生徒の声は、岡川塾の中学3年生への試験後アンケートをもとにした速報です。受験者全体の傾向とは異なる場合があります。